Education et (post)vérité : l'épreuve des faits

Education et (post)vérité : l'épreuve des faits

Auteur(s) Michel Fabre (Auteur)
Editeur(s) Hermann
Date de parution : 23/10/2019

Quatrième de couverture :

Éducation et (post) vérité

L'épreuve des faits

Notre conception de l'éducation est liée à l'idée de vérité. Ce rapport à la vérité s'avère toutefois problématique aujourd'hui : érosion de l'autorité des institutions, sources plurielles et concurrentes d'informations, voire avènement d'une ère de « post-vérité ».

Comment en sommes-nous arrivés là ? Quelle est la part de responsabilité des doctrines philosophiques dans cette crise de la factualité ? Comment la problématique de la factualité se décline-t-elle à partir de débats philosophiques contemporains (Russell et Dewey, Rorty et Habermas, Bouveresse et Foucault, Latour et la revue du Mauss, Butler et Nussbaum) ?

Quels sont les enjeux politiques et éducatifs de cette crise de la vérité factuelle ? Comment, dans ce contexte, penser la formation à l'esprit critique ? L'École peut-elle retrouver une normativité épistémologique à partir de la notion d'enquête ?

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Ean : 9791037002587
Format et Reliure : Livre
Pages : 260
Hauteur : 21.0 cm
Largeur : 15.0 cm
Epaisseur : 1.4 cm